安全投入少、安全意識薄弱…高校實(shí)驗室安全管理難題怎么破？
安全投入少、安全意識薄弱…高校實(shí)驗室安全管理難題怎么破？
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應急管理政策權威發(fā)布，信息知識案例傳播分享。
高校實(shí)驗室是開(kāi)展科研和教學(xué)實(shí)驗的固定場(chǎng)所，其危險源包括危險化學(xué)品、輻射、生物、機械、電氣、特種設備、易制毒制爆材料等，危險源多、安全隱患分布廣、人員相對集中，與企業(yè)危險源監管相比，高校實(shí)驗室安全監管較為薄弱。高校實(shí)驗室安全事關(guān)廣大師生生命健康安全，應將其作為重點(diǎn)場(chǎng)所加強安全管理。
明晰職責 齊抓共管
記者在采訪(fǎng)中了解到 ， “10·24”南京航空航天大學(xué)實(shí)驗室爆燃事故發(fā)生后， 江蘇某市 應急管理局為吸取事故教訓，開(kāi)展了學(xué)校、科研單位實(shí)驗室?；肥褂冒踩珜?zhuān)項督導檢查。該局有關(guān)人員告訴記者， ?；返谋O管區分使用主體，校內?；窓z查與管理主要是教育部門(mén)的職責，應急管理部門(mén)發(fā)揮綜合監管作用 。記者向 南京某區 應急管理局了解情況，獲悉，發(fā)生事故的學(xué)校是工業(yè)和信息化部直屬高校， 實(shí)驗室?；分饕山逃块T(mén)監管，屬地中小學(xué)納入當地應急管理部門(mén)監管 ?！皩τ谥醒氩繉俑咝?、地方省屬高校，地方應急管理部門(mén)難以介入。另外，當前，學(xué)校為防疫實(shí)行封閉式管理，較少接受入校檢查”。 北方某地 應急管理局近期也部署了針對學(xué)校實(shí)驗室的?；窓z查，該地區無(wú)高校，但該地區 明確中小學(xué)的實(shí)驗室安全主責單位為教育部門(mén) 。 西北某地 市情況類(lèi)似， 當地應急管理部門(mén)對高校實(shí)驗室安全管理發(fā)揮補充和配合作用，教育部門(mén)承擔主要職責 。
2017年北京交通大學(xué)實(shí)驗室爆炸起火事故的調查報告指出，該校有關(guān)人員違規開(kāi)展試驗、冒險作業(yè)，違規購買(mǎi)、違法儲存危險化學(xué)品；該校對實(shí)驗室和科研項目安全管理不到位。
根據教育部《2021年高校實(shí)驗室安全現場(chǎng)檢查通知書(shū)》的工作部署，5月21日，教育部檢查組專(zhuān)家到中國海洋大學(xué)開(kāi)展高校實(shí)驗室安全現場(chǎng)檢查。（資料圖片）
2019年，教育部出臺的《教育部關(guān)于加強高校實(shí)驗室安全工作的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）指出， 高校實(shí)驗室安全事故暴露出實(shí)驗室安全管理仍存在薄弱環(huán)節，突出體現在實(shí)驗室安全責任落實(shí)不到位、管理制度執行不嚴格、宣傳教育不充分、工作保障體系不健全等方面 。
《意見(jiàn)》要求 各高校把安全擺在各項相關(guān)工作的首位 ， 把實(shí)驗室安全作為不可逾越的紅線(xiàn) ，堅決克服麻痹思想和僥幸心理，抓源頭、抓關(guān)鍵、抓瓶頸，做到底數清、責任明、管理實(shí)，切實(shí)清除實(shí)驗室安全薄弱環(huán)節和突出矛盾，掌握防范化解遏制實(shí)驗室安全風(fēng)險的主動(dòng)權。
厘清責任邊界是責任得以落實(shí)的前提 ?！兑庖?jiàn)》要求， 各高校健全實(shí)驗室安全責任體系，強化法人主體責任落實(shí) 。 嚴格按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”和“三管三必須”的要求，把責任落實(shí)到崗位、落實(shí)到人頭；建立分級管理責任體系，構建學(xué)校、二級單位、實(shí)驗室三級聯(lián)動(dòng)的實(shí)驗室安全管理責任體系。 學(xué)校黨政主要負責人是第一責任人，學(xué)校二級單位黨政負責人是本單位實(shí)驗室安全工作主要領(lǐng)導責任人，各實(shí)驗室責任人是本實(shí)驗室安全工作的直接責任人 。 各高校應當由實(shí)驗室安全管理機構和專(zhuān)職管理人員負責實(shí)驗室日常安全管理。
頂層謀劃 源頭把控
雖然已呼吁多年，但 關(guān)于實(shí)驗室安全管理的國家標準仍未出臺 。 從源頭把控安全，既要出臺頂層的標準規范，又要從小學(xué)、中學(xué)抓起，培養學(xué)生的良好實(shí)驗操作習慣。
北京市高校眾多，北京市應急管理局把學(xué)校、科研院所實(shí)驗室等?；肥褂脝挝坏陌踩芾砉ぷ髁袨橹匾h事日程，近年來(lái)采取了諸多措施防范?；钒踩鹿拾l(fā)生。
北京市應急管理局加強?；钒踩珮藴手贫润w系建設 ，聯(lián)合北京市教委制定了地方標準《實(shí)驗室危險化學(xué)品安全管理規范第2部分： 普通高等學(xué)?！?，這是國內第一部關(guān)于實(shí)驗室?；钒踩芾淼牡胤綐藴?。2019年，該局聯(lián)合北京市教委、市公安局發(fā)布文件，對普通中學(xué)安全使用?；愤M(jìn)行了規范。
該局 堅持開(kāi)展學(xué)校實(shí)驗室?；钒踩逃?/strong> ，支持相關(guān)高校開(kāi)展化工類(lèi)人才培養，多次舉辦線(xiàn)上線(xiàn)下專(zhuān)題培訓班，面向學(xué)生開(kāi)展?；钒踩芾硇炁嘤?，對進(jìn)入實(shí)驗室的師生進(jìn)行安全技能和操作規范培訓。
該局 與石化類(lèi)院校加強產(chǎn)教合作 ，與行業(yè)專(zhuān)家聯(lián)合開(kāi)展?；钒踩a(chǎn)人才培養標準研究，深化相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革，加強校企合作實(shí)習基地建設，開(kāi)展繼續教育及崗位培訓，有效提升?；钒踩a(chǎn)領(lǐng)域人才培養能力。
華東理工大學(xué)金山科技園管委會(huì )主任藍閩波認為，目前， 我國高校實(shí)驗室安全管理還處于經(jīng)驗管理和制度管理為主的階段 。由于沒(méi)有針對性的管理體系標準，實(shí)驗室安全管理水平難以有效提升， 高校實(shí)驗室安全管理過(guò)程缺乏對應標準體系的支撐 。
藍閩波建議，首先應在原有高校實(shí)驗室安全檢查項目表的基礎上， 建立適合中國高校實(shí)驗室安全管理體系指南，并在條件成熟的高校開(kāi)展試點(diǎn)工作 。其次，對照國內外現行標準、規范等，在有一定基礎的化工類(lèi)高校 開(kāi)展化工類(lèi)實(shí)驗室風(fēng)險摸排及整體評估工作，并開(kāi)展新建、改建、布局調整的試點(diǎn) ，為國內高校類(lèi)似問(wèn)題的破局尋找可復制的樣本。 最后，逐步制定符合中國國情的實(shí)驗室安全建設、產(chǎn)品標準，破解高校實(shí)驗室安全風(fēng)險管控難題 。
系統思維 創(chuàng )新手段
學(xué)校實(shí)驗室安全，尤其是 ?；肥褂门c儲存安全是個(gè)系統工作 。 中國化學(xué)品安全協(xié)會(huì )法規標準部專(zhuān)家梁汝軍說(shuō)：“僅以高校實(shí)驗室用到的各種實(shí)驗藥劑、?；穪?lái)說(shuō)，品種規格龐雜眾多，每次用量一般較少，但對供應速度要求較高。如果 按照目前?；飞a(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的管理模式在高校中建立相應規范的實(shí)驗室藥劑及?；饭芾頇C制 ，諸如設立獨立的專(zhuān)用?；穾旆?、設置專(zhuān)人保管、建立相應的安防和技防措施等， 顯然缺乏可操作性 ?！?
具體說(shuō)來(lái)，前文提到的北京市標準對?；穬Υ孀鞒隽嗣鞔_要求：應儲存在專(zhuān)用倉庫、專(zhuān)用儲存室、氣瓶間或專(zhuān)柜等專(zhuān)門(mén)的儲存場(chǎng)所內，互為禁忌的化學(xué)品不應混合存放。
對此， 北京市積極推進(jìn)?；肺锪鳂屑~基地建設 ，力爭建成國內一流的危險化學(xué)品物流樞紐基地和配送體系，實(shí)現危險化學(xué)品的“專(zhuān)門(mén)儲存、統一配送、集中銷(xiāo)售”， 解決高校實(shí)驗室危險化學(xué)品儲存難題 。
信息化手段也提供了一種解決方案 。北京市應急管理局按照全市?；芳泄芾硇畔⒒脚_總體框架，會(huì )同市教委啟動(dòng)了高等學(xué)校實(shí)驗室管理信息化平臺建設工作，督促各高校建立?；方y一采購系統，加強?；吩搭^把控，并且力求與市?；芳泄芾硇畔⒒脚_對接，實(shí)現?；啡芷谛畔⒒O控。
北京市海淀區學(xué)院路街道落實(shí)屬地責任，創(chuàng )新方法，以組建街道?；钒踩芾碇笇〗M為依托，整合利用轄區單位的安全管理、?；奉I(lǐng)域專(zhuān)家資源，搭建管理平臺，有效提升轄區高校?；钒踩芾砟芰? 。
據學(xué)院路街道平安建設辦工作人員黃利平介紹，該街道科研院所、高校較多，化學(xué)品實(shí)驗需求大、實(shí)驗次數多，據不完全統計，轄區內單位使用的?；芳s6000種，常用?；芳s200種，大多由單位自行儲存、管理。
學(xué)院路街道辦于今年3月?tīng)款^組建街道?；钒踩芾碇笇〗M，組內成員為街道內的中國石化石油化工科學(xué)研究院、北京科技大學(xué)、中電集團第十五研究所等11家科研院所、高校和企業(yè)的專(zhuān)家，均具有豐富的安全管理經(jīng)驗。通過(guò)這個(gè)平臺，將各自專(zhuān)家匯聚起來(lái)，開(kāi)展工作交流，組織安全排查，為相關(guān)單位加強安全管理開(kāi)拓了渠道、增強了力量，也成為街道加強?；钒踩芾淼闹匾ナ?。
日前，浙江省杭州市錢(qián)塘區應急管理局召集轄區內 14所高校的相關(guān)負責人組成“安全聯(lián)盟” ，共同商討如何全流程加強高校實(shí)驗室?；钒踩芾?，構建起更為完善的 高校實(shí)驗室安全風(fēng)險防控體系 ，進(jìn)一步提升學(xué)校應急處置能力和安全防范能力。錢(qián)塘區應急管理局?；踩O管科相關(guān)負責人表示，該區有14所高校和不少實(shí)驗室，為此，該局聯(lián)合經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家，制定了高校危險化學(xué)品目錄和使用手冊，并充分發(fā)揮應急管理局在風(fēng)險防范和應急處置等方面的優(yōu)勢， 建立起政?；?dòng)聯(lián)動(dòng)的工作機制，對高校開(kāi)展常態(tài)化專(zhuān)項巡查，促使學(xué)校做好實(shí)驗室安全管理 。該局將與高校進(jìn)一步緊密聯(lián)系，持續探索，督促指導高校壓實(shí)主體責任。
（本報記者肖艷鵬采寫(xiě)，本報記者賈振，通訊員焦文霞、吳偉麗對本文亦有貢獻）
專(zhuān)家支招
梁汝軍
提升高校實(shí)驗室安全管理水平
完善機制 保障投入 強化培訓
近年來(lái)，國內高校實(shí)驗室火災爆炸事故屢屢發(fā)生。筆者認為，目前高校實(shí)驗室安全管理存在以下幾方面的短板。
首先，尚未形成有效的實(shí)驗室安全管理體系。 筆者調研發(fā)現，高校實(shí)驗室安全管理工作有許多不足。比如一些實(shí)驗室?；酚蓚€(gè)人申購，有的實(shí)驗室沒(méi)有?；奉I(lǐng)用、存放和使用記錄；學(xué)校不能完全掌握各實(shí)驗室的?；窋祿?；部分高校缺乏實(shí)驗室安全管理制度，或者約束力弱；很多學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗室安全管理機構，業(yè)務(wù)部門(mén)安全管理職責不清，缺少專(zhuān)職實(shí)驗室安全管理人員。更為突出的是，實(shí)驗室安全教育培訓制度的缺失，學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗室前需進(jìn)行的安全培訓與考核內容單一、針對性不強，往往流于形式，效果不佳。
其次，安全投入少。 重科研成果輕過(guò)程管理，導致有些高校經(jīng)費主要集中于科研和教學(xué)，實(shí)驗室安全投入被忽視。部分高校擴招后，實(shí)驗室安全投入速度遠未跟上擴招速度，經(jīng)常由一位老師帶幾十名學(xué)生，實(shí)驗室安全資源嚴重不足，一屋多用、一物共用的現象極為普遍。
再其次，師生安全意識與安全技能薄弱。 部分師生麻痹大意，懷有“自負”心理，很容易引發(fā)事故，實(shí)驗室的現實(shí)隱患隨處可見(jiàn)：禁忌試劑混雜堆放、氧氣瓶與氫氣瓶混存、實(shí)驗區與辦公區重疊；學(xué)生在實(shí)驗室內進(jìn)食、休息，做實(shí)驗不佩戴防護用具；實(shí)驗方案與操作規程隨意變更，安全通道堵塞。還有人錯誤地認為，高校實(shí)驗室的?；酚昧考胺磻幠５冗h不及工廠(chǎng)，即便實(shí)驗出現一些紕漏也無(wú)大礙。
提升高校實(shí)驗室安全管理水平，消除事故隱患，應當從以下幾方面采取針對性措施。
建立健全高校實(shí)驗室安全管理機制
針對實(shí)驗室安全管理責任主體模糊不清、學(xué)生在從事實(shí)驗研究過(guò)程中的法律地位和責任存在“模糊地帶”的問(wèn)題，有必要 從頂層設計方面厘清高校管理層與師生、員工之間的安全法律關(guān)系和職責，其中包括各方具體的刑事責任、民事責任和行政責任等等。建立健全學(xué)校、學(xué)院、實(shí)驗室三級安全管理體系，確立涉及實(shí)驗室的全員安全責任制，成立專(zhuān)職安全管理機構，配備專(zhuān)職安全管理人員勢在必行 。
加快針對實(shí)驗室安全的強制性標準規范的制定和應用，借助社會(huì )和行業(yè)力量，引入實(shí)驗室安全預評估機制，通過(guò)第三方機構開(kāi)展實(shí)驗室安全審計、安全現狀評估、指導提升等服務(wù)也是可取之策 。
同時(shí)，負有安全監管職責的政府部門(mén)應本著(zhù)“三管三必須”原則，定期對高校實(shí)驗室安全管理和履職盡責狀況開(kāi)展量化評估和督促 。
保障實(shí)驗室的安全投入
制定實(shí)驗室安全專(zhuān)項資金提取和使用辦法，設置專(zhuān)用賬戶(hù)、專(zhuān)款專(zhuān)用，統籌高校實(shí)驗室安全專(zhuān)項投入。 由高校主要負責人牽頭，科學(xué)規劃校區內各類(lèi)實(shí)驗室的布局和分布，根據各實(shí)驗區域定位功能的不同，合理分配實(shí)驗室資源，統籌管理各實(shí)驗區域的安防、技防、消防等。
特別建議以 高?；蚋咝Ｂ?lián)盟的方式 ，在具備基礎條件的地區建設專(zhuān)用實(shí)驗基地，在基地中按照規范要求建設標準實(shí)驗室， 將高危、不宜在校區內開(kāi)展的實(shí)驗研究項目轉移至實(shí)驗基地中進(jìn)行 。 實(shí)驗基地可以獨立法人的形式經(jīng)營(yíng)，聘用專(zhuān)業(yè)的管理人員、技術(shù)人員、操作維護人員，專(zhuān)職負責基地運營(yíng) 。
另外，根據目前高校?；饭?、儲存等安全管理上的老大難問(wèn)題，建議以高?；蚋咝Ｂ?lián)盟的方式 與具備能力的第三方單位 簽署戰略合作協(xié)議 ， 由第三方合作單位在具備條件的校外區域嚴格按照規范要求建立并運營(yíng)專(zhuān)用的藥劑或?；穾旆?/strong> 。
按照高校需求儲存、供應并管理這些實(shí)驗室物資，根據高校的要求定時(shí)、定量配送到指定的實(shí)驗室。 對于劇毒、易制爆等高危物品，要求第三方合作單位實(shí)行定時(shí)、定量、定點(diǎn)的配送，且對實(shí)驗完畢后剩余的高危物品實(shí)施即刻回收 ，堅決不在高校實(shí)驗室留存高危物品，減輕高校實(shí)驗室安全管理工作中的壓力。
此外，高校要 建立統一的?；返葘?shí)驗室物資采購平臺，并與第三方合作單位的配送平臺有機銜接 ，用現代化的信息技術(shù)統籌進(jìn)行高校?；返葘?shí)驗室物資的管理，借助網(wǎng)絡(luò )智能化采購管理系統，實(shí)現對每一瓶?；愤M(jìn)校的流向監控，徹底消除高校中的?；钒踩[患。
加強師生員工教育培訓
安全工作的根基在于人，教育培訓 是提高人員安全素質(zhì)的根本手段?？梢越柚咝ＸS富的教育資源，開(kāi)設相關(guān)的實(shí)驗室安全工程或安全管理課程，作為理工科高校學(xué)生的必修課，納入學(xué)生教育培養計劃。 建立學(xué)校、學(xué)院、實(shí)驗室三級安全教育培訓制度，加大師生員工的安全培訓和考核力度，增強師生的安全意識，提高安全技能 。
從具體措施上來(lái)講，可以在高校中建立一套 實(shí)驗室安全考核準入制度 ，針對不同學(xué)院、學(xué)科，甚至不同實(shí)驗室的具體安全要求，建立相應的題庫，對即將進(jìn)入實(shí)驗室的學(xué)生實(shí)施嚴格的考核準入制。實(shí)驗室中的師生不僅是安全管理工作的對象，而且是安全管理工作的受益者，通過(guò)制度約束、文化引領(lǐng)、教育培養等多種手段，將師生的“要我安全”，變成主動(dòng)的“我要安全”，逐步轉化成為“我會(huì )安全”，實(shí)現本質(zhì)安全。
最后， 要從戰略層面看待高校實(shí)驗室安全問(wèn)題，特別是安全教育問(wèn)題 。學(xué)生是未來(lái)國家建設的中堅力量，在高校學(xué)習階段培養出安全素養，不僅有益于學(xué)生職業(yè)發(fā)展，而且對未來(lái)國家各行業(yè)的安全大有裨益。
（作者單位：中國化學(xué)品安全協(xié)會(huì )）
王秉
加強高校實(shí)驗室安全文化建設
樹(shù)牢安全理念 加強安全防范
立足于高校實(shí)驗室的具體操作，筆者認為保障實(shí)驗室安全，關(guān)鍵要從 建設實(shí)驗室安全文化、學(xué)習運用科學(xué)可操作性強的實(shí)驗室安全策略和完善實(shí)驗室安全管理著(zhù)手 。
樹(shù)牢核心安全理念
要常懷敬畏之心，敬畏生命、敬畏客觀(guān)規律、敬畏規章、敬畏職責。
實(shí)驗室每一名成員都是實(shí)驗室安全的守衛者，也有可能是實(shí)驗室事故的導火索或受害者，因此 每名成員都要擔負起保障實(shí)驗室安全的責任 。
嚴格遵守實(shí)驗室安全規則，安全規則是保障實(shí)驗室安全的主要依據。
實(shí)驗室事故往往是由于實(shí)驗室人員各種不安全心理引發(fā)的。例如僥幸心理、冷漠心理、麻痹心理、自私心理、圖省事心理等。
安全沒(méi)有嘗試的機會(huì )，但事故是可以預防的 ，只要查清事故原因并有效控制原因，就能預防實(shí)驗室事故。
科學(xué)辨識和分析安全風(fēng)險是預防事故的基礎，無(wú)安全知識與技能，就發(fā)現不了實(shí)驗室里的危險 。
有的實(shí)驗人員只重進(jìn)度不顧安全，甚至有冒險舉動(dòng)。 然而，安全才是最大的效率，發(fā)生事故會(huì )耽誤更多時(shí)間，甚至付出生命代價(jià)。
實(shí)驗室明顯位置要有安全規則、規范、規程、安全警示標志。
倡導和踐行“四不傷害”
不傷害自己。 從事實(shí)驗的人員在做實(shí)驗前應思考下列問(wèn)題：我是否了解這項實(shí)驗的危險因素？這項實(shí)驗可能會(huì )出現哪些事故？我具備完成這項實(shí)驗的知識與技能，特別是安全知識與技能嗎？我的安全防護充分合理嗎？萬(wàn)一發(fā)生事故，我該怎么辦？我該如何防止實(shí)驗操作出現失誤？在實(shí)驗室中踐行“六想六不做”（“做”指“做實(shí)驗”）的安全文化理念：安全風(fēng)險不清楚，不做；安全措施不完善，不做；安全工具未配備，不做；安全環(huán)境不合格，不做；安全知識不掌握，不做；安全技能不具備，不做。
不傷害他人。 保護他人安全是每位實(shí)驗室成員應盡的義務(wù)。自己的行為或后果，不能給實(shí)驗室其他成員造成傷害。尤其在多人同時(shí)做實(shí)驗時(shí)，一個(gè)人不遵守安全操作規范，對危險因素辨識控制不夠，或者操作失誤，可能給他人造成傷害。
不被他人傷害。 實(shí)驗室里蘊含多種可能失控的安全風(fēng)險，每名實(shí)驗室成員都要增加強自我安全防范意識，在實(shí)驗室要避免別人的不安全實(shí)驗操作或其他實(shí)驗室危險因素對自己造成傷害。
保護他人不受傷害。 在實(shí)驗室中，只要開(kāi)始做實(shí)驗，就要承擔起安全職責，不僅要對自己的安全負責，也要保護實(shí)驗室其他人員不受傷害。
此外，要首先填補實(shí)驗室安全管理的漏洞，完善實(shí)驗室安全管理體系，提高實(shí)驗室安全管理水平。應分析引發(fā)實(shí)驗人員不安全行為的原因，特別要從管理層面入手來(lái)分析原因，找到安全管理可能存在的不足，并制定對策。
（作者系中南大學(xué)資源與安全工程學(xué)院教授）
相關(guān)法規、標準、文件鏈接
目前我國尚未出臺專(zhuān)門(mén)針對高校實(shí)驗室的國家級法規，《危險化學(xué)品安全管理條例》規定了關(guān)于危險化學(xué)品的存放和領(lǐng)取相關(guān)規范。高校應該依據管理條例落實(shí)相應的?；反娣藕皖I(lǐng)取規范，并實(shí)施有效監管。
2019年4月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強高校實(shí)驗室安全工作的意見(jiàn)》（教技函〔2019〕36號）?！兑庖?jiàn)》明確，要務(wù)求實(shí)效，建立安全定期檢查制度、安全風(fēng)險評估制度、危險源全周期管理制度、實(shí)驗室安全應急制度。 《意見(jiàn)》對責任追究提出明確要求，要求各高校將實(shí)驗室安全工作納入工作考核內容，建立安全工作獎懲機制和問(wèn)責追責機制，嚴肅追究相關(guān)單位及個(gè)人的事故責任，依法依規處理。對于實(shí)驗室安全責任制度落實(shí)不到位，安全管理存在重大問(wèn)題，安全隱患整改不及時(shí)不徹底的單位，學(xué)校上級主管部門(mén)、紀檢監察機關(guān)、組織人事部門(mén)和應急管理部門(mén)分別提出問(wèn)責追責建議。
一些地區出臺了關(guān)于實(shí)驗室安全方面的地方標準。如2018年4月，北京市質(zhì)量技術(shù)監督局發(fā)布地方標準《實(shí)驗室危險化學(xué)品安全管理規范第2部分：普通高等學(xué)?！罚―B11/T1191.2—2018）。
一些省市出臺本地高等學(xué)校實(shí)驗室安全管理辦法。 如，2013年，浙江省發(fā)布《高等學(xué)校實(shí)驗室安全管理辦法》；2014年，安徽省教育廳印發(fā)《安徽省高等學(xué)校實(shí)驗室安全管理辦法》；2021年1月，廣東省廣州市教育局聯(lián)合廣州市公安局等五部門(mén)印發(fā)《關(guān)于全面加強廣州市學(xué)校實(shí)驗室安全管理的指導意見(jiàn)》。
來(lái)源： 中國應急管理報 責任編輯：肖艷鵬
中國應急管理報 新媒體中心 編輯：龐舒月