六項班組文化建設教育培訓丨47頁(yè)pptx

企業(yè)班組 文化建設建設班組制度文化建設班組管理文化建設班組創(chuàng )新文化建設班組學(xué)習文化建設班組安全文化建設班組和諧文化建設班組制度文化制定班組規章制度的原則合法性原則平等性原則穩定性原則現實(shí)性原則可行性原則嚴肅性原則規范性原則建立和健全班組各項規章制度班組制度崗位職責和責任制交接班制度臺帳管理制度班組考核制度物資管理制度樹(shù)立制度至上的理念 科學(xué)家將四只猴子關(guān)在一個(gè)籠子里，并在籠子上面的小洞放下一串香蕉，一只猴子立刻沖上去，可是當它還沒(méi)有拿到香蕉時(shí)，就被預設機關(guān)所噴出的熱水燙傷，其他三只猴子也要被燙一次。結果可想而知，每只猴子去取香蕉，四只猴子都要被燙一次。后來(lái)，實(shí)驗者換了一只新猴子進(jìn)入房?jì)?，當新猴子想去拿香蕉時(shí)，立刻被其他三只老猴子暴打一頓。當所有猴子都已換過(guò)之后，盡管沒(méi)有猴子被燙過(guò)，但每當有猴子去取香蕉的時(shí)候，其他三只猴子就會(huì )把它暴打一頓樹(shù)立制度至上的理念在實(shí)際執行過(guò)程中，通常采用“強化”的激勵方式。制度至上約束工具激勵模式用來(lái)規范約束公司員工行為的工具，它不指向任何人，卻能約束任何人。嚴格執行班組制度班組制度懲處要嚴獎罰要嚴監督要嚴自律要嚴班組長(cháng)應率先垂范，自覺(jué)公平執行班組制度班組要有良好監督機制，形成互相監督氣氛有功及時(shí)表?yè)P，有過(guò)嚴肅對待，功過(guò)獎罰分明嚴格執行，嚴肅查處，是執行制度的重要手段用制度規范員工行為培養良好的工作習慣從員工身邊的事抓起上班時(shí)間公私分明規范 行為建設班組管理文化班組管理文化的核心以人為本尊重和信任理解和體諒關(guān)心和體貼激勵和表?yè)P合理和恰當以人為本，是企業(yè)管理的基本理念，也是班組管理文化的核心先導基礎根本途徑有效手段建設班組民主文化以提高思想認識為先導以落實(shí)制度規章為基礎以增強素質(zhì)能力為根本以人文關(guān)懷為途徑把豐富職工業(yè)余文化生活作為有效手段建設班組節約文化1加強成本管理，控制生產(chǎn)成本監督成本形成及時(shí)糾正偏差班組控制成本建設班組節約文化2建設班組文化要在班組員工心里樹(shù)立起節約的理念要在班組內部營(yíng)造節約的氣氛要建立起有效的節約制度消除班組浪費建設班組節約文化3四個(gè)結合把節約理念與班組管理結合起來(lái)把節約行為和員工的習慣結合起來(lái)把節約文化與文化建設相結合把文化建設與家庭文化建設相結合建設班組激勵文化及時(shí)具體效果感受差別再接再厲管理的本質(zhì)是處理人際關(guān)系，其核心是激勵員工什么是激勵？是為了特定的目的把外部刺激轉化為個(gè)人自覺(jué)行為的過(guò)程激勵文化建設班組自控文化自我管理全員參與公約管理績(jì)效評比輪值班委人人參與， 人人管理， 人人發(fā)言將班組制度管理變?yōu)楣s管理，自己管理自己評比常態(tài)化，激發(fā)員工競爭心里，互促互進(jìn)班組實(shí)行輪值管理，每人都是管理者建設班組創(chuàng )新文化創(chuàng )新文化是創(chuàng )新的催化制創(chuàng )新文化是孕育創(chuàng )新的土壤創(chuàng )新文化能夠煥發(fā)創(chuàng )新的活力創(chuàng )新文化可以激發(fā)員工的創(chuàng )新熱情三大作用不良的作風(fēng)和理念消除障礙班組創(chuàng )新的作風(fēng)和理念批評忽視集體討論效率重于創(chuàng )新工作過(guò)度一切按計劃執行承擔責任過(guò)重不恰當的獎勵機制缺乏自主意識職業(yè)慣性依賴(lài)少數人缺乏培訓……培養班組員工的創(chuàng )造性思維多維思維法橫向思維法側向思維法逆向思維法聯(lián)想思維法頭腦風(fēng)暴法創(chuàng )造性 思維01.02.03.04.05.激發(fā)員工的創(chuàng )新熱情營(yíng)造班組的創(chuàng )新氛圍營(yíng)造班組團結合作的氛圍建立有效的激勵機制允許創(chuàng )新失敗為員工創(chuàng )新創(chuàng )造條件識別班組的創(chuàng )新人才聚焦思維能力基本素質(zhì)知識開(kāi)發(fā)能力職業(yè)道德與品德素質(zhì)； 專(zhuān)業(yè)知識技能與文化素質(zhì)； 心里素質(zhì)； 市場(chǎng)觀(guān)念； 能力素質(zhì)； 創(chuàng )造性思維超前性原則； 嚴密性原則； 持續性原則獲取知識能力； 消化知識能力； 表述知識能力； 運用知識能力注重創(chuàng )新思維的訓練班組要把培養創(chuàng )新性人才的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維方式作為首要任務(wù)來(lái)抓在工作實(shí)踐中培養創(chuàng )新型人才的創(chuàng )新能力動(dòng)員和組織創(chuàng )新型人才到生產(chǎn)、管理的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題建立起有利于 創(chuàng )新型人才的機制更新人才觀(guān)念，大膽使用創(chuàng )新型人才，建立人才培養機制，萬(wàn)分分配激勵機制重視創(chuàng )新性人才 的品質(zhì)培養要培養創(chuàng )新性人才敢于冒險、不畏挫折、樂(lè )于奉獻的精神著(zhù)力培養班組創(chuàng )新人才建設班組學(xué)習文化更新班組學(xué)習理念樹(shù)立學(xué)習是生存和發(fā)展的需要的理念樹(shù)立每一個(gè)人都需要學(xué)習的理念樹(shù)立終身學(xué)習的理念關(guān)鍵理念營(yíng)造班組學(xué)習氛圍利用一切機會(huì )營(yíng)造學(xué)習氛圍搭建學(xué)習、共享、創(chuàng )新平臺完善學(xué)習制度經(jīng)常性開(kāi)展班組集中學(xué)習經(jīng)常性舉辦各種考試鼓勵小發(fā)明、小創(chuàng )造、小革新學(xué)習工作化吸收 反思 互動(dòng) 共享在行動(dòng)中學(xué)習 工作中互相交流和分享 向身邊的人學(xué)習 在不斷變化中有效學(xué)習實(shí)質(zhì)工作學(xué)習化不斷學(xué)習 全過(guò)程學(xué)習工作學(xué)習化和學(xué)習工作化個(gè)人學(xué)習和班組學(xué)習融合學(xué)習力個(gè)人學(xué)習 班組學(xué)習概念學(xué)習 行為學(xué)習組織學(xué)習 互相促進(jìn) 凝聚智慧基本單元提升效果進(jìn)行五項修煉學(xué)習型組織特點(diǎn)擁有共同的愿景 不斷學(xué)習 扁平式組織結構 組織的邊界超越傳統 沒(méi)有明顯的個(gè)人與組織的界限 領(lǐng)導角色改變 自主管理自我超越系統思考團體學(xué)習共同愿景心智模式五項 修煉發(fā)揮班組長(cháng)作用文化建設“三個(gè)堅持”原則堅持以理論指導實(shí)踐堅持理論結合實(shí)際堅持循序漸進(jìn)，有序推進(jìn)發(fā)揮班組長(cháng)作用班組文化建設開(kāi)展步驟提升班組成員的學(xué)習理念建立共同愿景制定建設規劃把握建設試點(diǎn)發(fā)揮典型的作用制定更有效的激勵約束機制制定評估標準班組長(cháng)要充分發(fā)揮領(lǐng)導的表率作用建設班組安全文化是保護人的身心健康、尊重人的生命，體現人的價(jià)值的文化安全文化是班組安全管理的靈魂人管人得罪人 制度管人管一陣 文化管人管靈魂安全文化是指人們?yōu)榱税踩詈桶踩a(chǎn)所創(chuàng )造的文化是人的安全價(jià)值觀(guān)和安全行為準則的綜合體現為每一個(gè)人、每一個(gè)單位、每一個(gè)群體對安全生產(chǎn)的態(tài)度、安全工作的思維程度以及采取的行為方式安全文化的核心本質(zhì)安全核心以人為本企業(yè)安全文化建設的目的班組安全文化建設的核心工作班組安全文化建設的作用和內容建設班組安全文化是非常重要而且必要的企業(yè)安全文化是企業(yè)安全生產(chǎn)的核心企業(yè)安全文化是安全管理的基礎企業(yè)安全文化是實(shí)現安全制度的保障企業(yè)安全文化是企業(yè)文明素質(zhì)的重要標志班組安全文化建設內容物質(zhì)文化建設精神文化建設制度文化建設行為文化建設技術(shù)安全文化建設班組安全文化建設的作用和內容班組安全文化建設的方法和途徑建立班組安全文化的方法樹(shù)立科學(xué)安全觀(guān)建立安全生產(chǎn)制度開(kāi)展安全教育培訓和宣傳活動(dòng)開(kāi)展安全科技活動(dòng)和管理活動(dòng)嚴把“班組長(cháng)素質(zhì)工程”關(guān)推行班組自我管理和全員參與班組安全文化建設的方法和途徑班組文化建設的途徑建立班組安全思想文化建立班組安全管理文化建立班組安全制度文化建立班組現場(chǎng)安全文化實(shí)施員工親情教化開(kāi)展豐富多彩的安全文化生活班組安全文化建設的方法和途徑通過(guò)團隊經(jīng)營(yíng)，開(kāi)展班組活動(dòng)，使員工形成團隊意識、互助意識，在活動(dòng)中增進(jìn)了解，促進(jìn)和諧，掌握技能，感受關(guān)愛(ài)，以平安、和諧、協(xié)作的精神促進(jìn)班組發(fā)展。團隊經(jīng)營(yíng)和諧協(xié)作安全安全知識競賽化驗競賽班組無(wú)事故考核電焊技能競賽電工競賽安全演講比賽完善班組安全制度現代班組安全規章制度安全生產(chǎn)制度安全教育制度工傷事故管理制度安全生產(chǎn)獎懲制度危險作業(yè)管理制度班組“五同時(shí)”制度班組安全活動(dòng)制度營(yíng)造班組安全文化氛圍建設班組和諧文化塑造班組的和諧文化班組和諧文化認清和諧本質(zhì)發(fā)揚班內民主加強班組溝通守住幾個(gè)原則內部和諧； 與外部利益相關(guān)者的和諧； 與外部環(huán)境的和諧堅持以人為本的原則，廣泛 開(kāi)展班組民主活動(dòng)結合實(shí)際，建立正式溝通渠道，加強班組成員間的溝通全員參與原則； 良性互動(dòng)原則； 和諧創(chuàng )新原則建設和諧文化的三大法寶理 解營(yíng)造班組的和諧氣氛要在工作中營(yíng)造出和諧的氛圍要在業(yè)余時(shí)間營(yíng)造班組和諧氣氛要在思想上營(yíng)造和諧意識鍛造員工和諧心態(tài)快樂(lè )合作熱情自信妥協(xié)大度空杯負責敬業(yè)建設班組和諧關(guān)系處理好班組與班組之間的關(guān)系正確對待班員與外界的人際關(guān)系處理好班員之間的人際關(guān)系處理好班組長(cháng)與班員的關(guān)系自我 和諧自我完善以自我和諧促進(jìn)班組和諧正確認識自己學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)學(xué)會(huì )堅強善于選擇謝 謝